TRANSFORMASI EPISTEMOLOGI DAKWAH DIGITAL DALAM KONSTRUKSI PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan epistemologi dakwah digital dan dampaknya terhadap pengembangan pendidikan Islam modern. Penelitian menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian pustaka (library research). Data berasal dari Al-Qur’an, hadis, kitab tafsir yang diakui, buku, dan artikel ilmiah yang berkaitan dengan dakwah digital, komunikasi Islam, media digital, dan pendidikan Islam. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis konten melalui langkah-langkah pengurangan data, pengkategorian, penafsiran, dan pengambilan kesimpulan. Hasil studi menunjukkan bahwa dakwah digital telah merubah struktur otoritas religius dan pola penyebaran pengetahuan Islam dari model hierarkis ke model partisipatif yang bergantung pada media digital. Dakwah digital berfungsi sebagai alat pendidikan Islam kontemporer yang meningkatkan akses pembelajaran agama melalui berbagai platform digital. Namun demikian, perubahan tersebut menimbulkan tantangan berupa pecahnya otoritas akademik, penyebaran informasi agama yang belum terverifikasi, serta kemunculan pemahaman Islam yang instan akibat pengaruh logika media sosial. Karena itu, diperlukan rekonstruksi epistemologi dakwah digital dengan memperkuat literasi digital, komunikasi Islam yang profetik, serta mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan Islam yang moderat, kritis, dan adaptif terhadap kemajuan teknologi.